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中华优异传统文明今世传承体系建构研讨

中华优异传统文明传承体系是多种元素、多环节组成的杂乱体系,传承体系各要素、各环节之间是一种彼此影响、彼此限制的多重联络。中华优异传统文明传承体系的有用运转是体系中各种元素、各个环节的有用整合,各种元素、各个环节功用的充分发挥是整个体系功用发挥即体系良性运转的条件。无论是上层文明,仍是民间文明,无论是汉族文明,仍是少量民族文明,其得以传承的要害均在于

第3 2卷第 2期 21 0 2年 3月

中南民族大学学报 (人文社会科学版) Junl f ot—e t l nvrt rN t nli ( maie n oi c ne) ora o uhC nr i syf ao a ts Hu nt sadSca Si cs S aU ei o i ie i l e

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中华优异传统文明今世传承体系建构研讨 段 摘

(中南民族大学南边少量民族研讨中心,湖北武汉 40 7 ) 3 0 3要:中华优异传统文明传承体系是多种元素、多环节组成的杂乱体系,传承体系各要素、各环节之间是一种

彼此影响、彼此限制的多重联络。中华优异传统文明传承体系的有用运转是体系中各种元素、个环节的有用整各 合,各种元素、个环节功用的充分发挥是整个体系功用发挥即体系良性运转的条件。无论是上层文明,各仍是民间文明,无论是汉族文明,仍是少量民族文明,其得以传承的要害均在于文明传承体系的统筹建造,而详细文明内容的传承则依赖于传承体系中特定方法与特定保证手法的科学使用。建构中华优异传统文明传承体系有必要具有体系 论、制论的视界。控

要害词:秀传统文明;优传承;开展 中图分类号: 0 G3文献标识码: A文章编号:6 2— 3 X(0 2 0 -0 1 6 17 4 3 2 1 )20 0 - 0

胡锦涛总书记在党的十七大陈述中指出:中华“文明是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要

程度上影响着人们关于传统文明的承受,且影响着并

文明传承的传统方法作用的发挥;三是因为文明生态 改变,些传统文明事象的生命力和影响力下降,一有

全面知道祖国传统文明,取其精华,去其糟粕,使之与 今世社会相适应、与现代文明相和谐,持民族性,保表现时代性。…在留念《台湾同胞书》表 3”揭发 0周年

座谈会上的讲话中,胡锦涛同志着重:中华文明源远“ 流长,丽绚烂,两岸同胞一起的宝贵财富,瑰是是维系

的传统文明事象功用萎缩、作用被替代;四是因为缺少对传统文明内容、众等深入研讨,多传统文明受许传承方法和传承战略不妥,传承内容没有考虑不同受 众的承受才能和认知方法,文明传承作用不抱负。文

两岸同胞民族爱情的重要枢纽

。 L温家宝同志也强”2 调:中华传统文明刻画了中华民族浑厚中和、“刚健自 强的人文品质和品德规范,不仅对我国的经济和社会 开展发挥着巨大影响,也为我国人的国际观和行为方

化传承窘境导致许多优异传统文明事象消失、消解、 歪曲、变异等,传统文明的维护、展和立异产生了对发 消极影响。加强传承体系研讨,建构中华优异传统文明传承的科学体系含义严重。 1传承中华民族的传统美德和民族精神, .为建造

式的构成奠定了根底。它的影响一向连续至今。 _”3 在新的时期,面总结中华传统文明的内容,分认全充

社会主义中心价值体系服务。社会主义中心价值体 系的魂灵是马克思主义辅导思维,主题是我国特色其社会主义一起抱负,其精华是以爱国主义为中心的民族精神和以变革立异为中心的时代精神,根底是社其 会主义荣辱观。民族精神与社会主义荣辱观等都与

识其今世价值,学习前史上文明传承的经历,以及有 关国家和地区传统文明传承的经历,树立科学的传承体系,于促进当今中华优异传统文明的有用传承,对 建造社会主义文明强国具有重要含义。 一

中华优异传统文明传承体系建造的含义

中华优异传统文明的承继立异有密切联络。中华传统文明中的爱国主义、团结奋斗、实守信、诚帮扶济困、自强不息等活跃思维,社会主义中心价值体系是的重要内容。承继这些活跃思维,于建造社会主义对中心价值体系有着十分重要的含义。 2促进中华民族共有精神家园建造。任何一种 .

在经济全球化的今世社会,优异传统文明传中华承面对一些窘境。一是在外来文明冲击下,一些人乐于承受外来文明,传统文明重视不多,至否定传对甚统文明;是今世社会科技开展一日千里,代科技二现 改变着人们的生活方法、美情味和价值观念,审必定 收稿日期:0 0—1 21 2—2 0

基金项目:教育部哲学社会科学研讨严重课题攻关项目“坚持和完善我国特色的民族方针研讨” 1JD 0 1。 (0Z 0 3 )作者简介:段超 (9 4 )男 ( 1 6一,土家族 )湖北省来凤县人,,中南民族大学教授、士生导师,博首要研讨南边民族前史与文 化。E—m i:un ho m

i stc eu ( ald [email protected] al c e.d .1 . l 3 1

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